3. Objetivos
3.1. Objetivo general
- Describir, en base a entrevistas a actores clave, de qué maneras incidió el poder político nacional y provincial sobre la carrera de Psicología de la UNC durante el período 1973/76, y cuáles fueron las formas en que la comunidad académica respondió a esa injerencia.
3.2. Objetivos específicos
- Detallar cuáles fueron las características visibles del accionar del poder político sobre la vida académica de la carrera de Psicología durante el periodo abordado.
- Establecer si hubo acciones encubiertas, de inteligencia, mediante las que el gobierno intentaba obtener información sobre las actividades político-partidarias en la Escuela de Psicología de la UNC. Averiguar si hubo docentes y/o estudiantes involucrados en esas prácticas.
- Determinar si las acciones represivas del poder político tendieron a ejercer una "educación por demostración" hacia la comunidad académica: si generaron miedo y produjeron un retraimiento hacia la vida individual y las actividades estrictamente académicas.
- Detallar las principales características de las protestas estudiantiles contra determinados docentes, corrientes teóricas o el funcionamiento general de la carrera.
- Enumerar los principales sustentos teóricos que daban pie a las manifestaciones y resistencias de estudiantes y docentes de Psicología contra el poder político.
- Detallar de qué manera influyó el frecuente recambio de docentes y autoridades académicas sobre las orientaciones teóricas de la Escuela de Psicología.
- Caracterizar el impacto de las acciones de grupos políticos estudiantiles y miembros de organizaciones armadas sobre el desarrollo habitual de las actividades de la carrera de Psicología.
- Reseñar las características, modalidades, temáticas y motivos de los eventuales debates y/o conflictos entre docentes.
- Detectar los motivos y modalidades de eventuales discusiones y/o enfrentamientos entre distintas agrupaciones estudiantiles de la carrera.
GUÍA DEL SITIO
A. Trabajo Integrador Final
5. Poder político y comunidad académica
5.2. Docentes y corrientes teóricas
5.3. Reacción contra la psicología "yanqui"
5.5. Conflictos entre docentes
5.7. Injerencias explícitas del poder político
5.9. Psicología-perseguida y psicología-perseguidora
5.10. "Educación por demostración"
B. Entrevistas
1. María Cristina Vera de Flachs